Bwletin y Pennaeth - 08/09/2026 - The Head's Bulletin
[SCROLL DOWN FOR ENGLISH VERSION]
PAWB
ANGEN GWEITHREDU
A allech chi fod yn Rhiant-Lywodraethwr?
Rydym yn chwilio am ddau Rhiant-Lywodraethwr newydd i ymuno â'n Corff Llywodraethol a byddem wrth ein bodd yn clywed gennych.
Mae hwn yn gyfle gwych i gymryd rhan ym mywyd yr ysgol, helpu i lunio ein cyfeiriad strategol, a sicrhau bod lleisiau teuluoedd yn cael eu clywed mewn penderfyniadau allweddol. Nid oes angen unrhyw brofiad blaenorol arnoch, dim ond diddordeb gwirioneddol mewn addysg a pharodrwydd i gydweithio ag eraill.
Mae llythyrau a ffurflenni mynegiant diddordeb wedi mynd allan ddydd Mawrth. Os hoffech chi roi eich enw ymlaen, dychwelwch y ffurflen i swyddfa'r ysgol erbyn dydd Mercher, 23ain o Fedi am 10:00am. Yna byddwn yn cynnal etholiad.
Cymerwch olwg ar y llythyr hwn gan David Childs, Cadeirydd ein Llywodraethwyr.
Os ydych chi'n chwilfrydig ond yn ansicr, mae croeso i chi gysylltu â ni a byddwn yn hapus i sgwrsio am yr hyn sydd ynghlwm.
PAWB
GWYBODAETH BWYSIG
Byrbrydau Iach yn Ysgol Panteg
Rydym yn annog teuluoedd yn ysgafn i anfon byrbryd syml, maethlon ar gyfer egwyl y bore. Mae plant yn treulio rhan fawr o'u diwrnod gyda ni, a gall y bwyd maen nhw'n ei fwyta yn yr ysgol wneud gwahaniaeth gwirioneddol i'w hegni, eu ffocws a'u lles. Mae ffrwythau a llysiau ffres, eitemau llaeth bach fel iogwrt neu gaws, a byrbrydau carbohydrad ysgafn fel cacennau ceirch neu gacennau reis i gyd yn gweithio'n dda. Gofynnwn yn garedig i siocled, melysion, bisgedi a chreision aros gartref, gan y gall byrbrydau a diodydd llawn siwgr gael effaith amlwg ar feddwl a pharodrwydd plant i ddysgu. Cofiwch hefyd ein bod yn ysgol ddi-gnau. Ein nod yn syml yw helpu pob plentyn i deimlo'n gyson, wedi'i danio a'i baratoi ar gyfer y bore sydd i ddod.
BLYNYDDOEDD 4, 5 A 6
GWYBODAETH YN UNIG
Creu Ystafelloedd Dosbarth Lle Mae Plant yn Teimlo'n Gartrefol
Dros yr Haf, rydym wedi bod yn trawsnewid ein hystafelloedd dosbarth Blwyddyn 4, 5 a 6 i greu amgylcheddau dysgu sy'n teimlo'n dawel, yn groesawgar ac yn ysbrydoledig. Gan dynnu ar egwyddorion ystafelloedd dosbarth therapiwtig, rydym wedi ailgynllunio'r mannau hyn yn ofalus i gefnogi lles disgyblion ochr yn ochr â'u dysgu.
Nodwedd allweddol o'r gwaith adnewyddu fu'r symudiad i ffwrdd o resi traddodiadol o ddesgiau ysgol. Yn lle hynny, mae pob ystafell ddosbarth bellach wedi'i chyfarparu ag ystod o fyrddau pren go iawn wedi'u crefftio'n hyfryd mewn gwahanol siapiau a meintiau. Mae hyn yn darparu mwy o hyblygrwydd ar gyfer cydweithio, trafod, gwaith annibynnol a dysgu creadigol, gan gyfrannu at awyrgylch cynhesach a mwy cartrefol.
Mae ymchwil yn dweud wrthym fod plant yn dysgu orau pan fyddant yn teimlo'n ddiogel, yn gyfforddus ac yn gysylltiedig â'u hamgylchedd. Drwy greu mannau sy'n teimlo'n llai sefydliadol ac yn fwy meithringar, ein nod yw cefnogi lles emosiynol disgyblion, cryfhau perthnasoedd a helpu pob plentyn i deimlo'n werthfawr fel aelod o gymuned ein hysgol.
Mae'r adborth gan ddisgyblion wedi bod yn hynod gadarnhaol. Mae llawer wedi gwneud sylwadau ar ba mor groesawgar yw'r ystafelloedd dosbarth a sut mae'r cynlluniau newydd yn ei gwneud hi'n haws cydweithio, canolbwyntio a mwynhau dysgu. Rydym wrth ein bodd gyda'r trawsnewidiad ac yn edrych ymlaen at weld y mannau hyn yn parhau i ysbrydoli chwilfrydedd, creadigrwydd a llwyddiant drwy gydol y flwyddyn.
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Ein Blaenoriaethau Datblygu - Rhan 1
Wrth i ni ddechrau'r flwyddyn academaidd newydd, rydym yn gyffrous i rannu ein gweledigaeth ar gyfer twf a datblygiad parhaus ein hysgol a'n canolfan drochi. Dros yr wythnosau nesaf, byddwn yn amlinellu pum blaenoriaeth allweddol a fydd yn arwain ein gwaith drwy gydol 2026–2027. Mae'r blaenoriaethau hyn yn adlewyrchu ein hymrwymiad i ragoriaeth, cynhwysiant ac arloesedd, ac edrychwn ymlaen at gydweithio i'w gwireddu. Yn y rhifyn hwn, rydym yn cyflwyno'r cyntaf o'r ffocws strategol hyn:
Dyfnhau Datblygiad Gwrando a Siarad Dysgwyr drwy (1) Addysgu Sgiliau Gwrando yn Eglur, (2) Darparu Cyfleoedd Mwy Adeiladol ac Amrywiol ar gyfer Ymarfer Llafaredd, a (3) Asesu Mwy Manwl sy'n Llywio Cynllunio gan ddefnyddio Cerrig Milltir Llythrennedd
Mae Ysgol Panteg wedi ymrwymo i ddyfnhau datblygiad gwrando a siarad disgyblion drwy addysgu sgiliau gwrando’n benodol, ehangu cyfleoedd ar gyfer ymarfer llafaredd adeiladol ac amrywiol, a chryfhau cywirdeb asesu drwy ddefnyddio Cerrig Milltir Llythrennedd. Mae’r flaenoriaeth hon yn adeiladu’n uniongyrchol ar ein hymchwil drwy Brosiect Tokyo, lle cafodd gwrando ei gysyniadu nid fel un sgil ond fel teulu o safbwyntiau pwrpasol. Amlygodd yr ymchwil fod gwrando effeithiol yn amlfoddol, yn wybyddol ac yn berthynol, gan ei gwneud yn ofynnol i ddysgwyr gydlynu cywirdeb canfyddiadol, ymwybyddiaeth gyd-destunol a dealltwriaeth gymdeithasol-emosiynol. Drwy addysgu gwrando’n benodol, byddwn yn helpu disgyblion i ddatblygu’r strategaethau canfyddiadol, gwybyddol a metawybyddol sydd eu hangen i ymgysylltu’n ystyrlon ag iaith lafar. Mae hyn yn cynnwys gwrando i ddeall cynnwys, i gofio ac amgodio gwybodaeth allweddol, i ddilyn cyfarwyddiadau’n gywir, i baratoi a chrefftio ymatebion llafar, i gydweithio a chyd-adeiladu ystyr, ac i werthuso syniadau’n feirniadol. Mae pob sgil yn cefnogi gwahanol agweddau ar ddysgu ar draws y cwricwlwm. Bydd darparu cyfleoedd cyfoethocach a mwy amrywiol ar gyfer llafaredd yn galluogi disgyblion i ymarfer a mireinio eu hiaith lafar mewn cyd-destunau pwrpasol, gan gryfhau geirfa, rhesymu a hyder. Bydd asesu mwy manwl gywir, wedi'i alinio â Cherrig Milltir Llythrennedd, yn sicrhau y gall staff nodi cynnydd mewn gwrando a siarad yn fwy eglur. Bydd hyn yn cefnogi athrawon i gynllunio addysgu wedi'i dargedu, gwahaniaethu'n effeithiol a sicrhau bod disgyblion yn profi her briodol ym mhob cam o'u datblygiad. Drwy ymgorffori'r dulliau hyn yn ein fframwaith addysgu, rydym yn cyfarparu dysgwyr i ddod yn wrandawyr sylwgar, siaradwyr huawdl a chyfathrebwyr myfyriol, gan adeiladu'r sylfeini ar gyfer llwyddiant academaidd, llythrennedd emosiynol a dysgu gydol oes.
Mae rhagor o fanylion i’w gweld yn ein cynlluniau gweithredu datblygu llawn, yr wyf yn eu cynnwys isod, os hoffech chi ddysgu mwy amdanyn nhw:
Wrth i ni gychwyn ar y daith hon o dwf ac adnewyddu, rydym yn eich gwahodd i fyfyrio ar sut y gallai'r flaenoriaeth gyntaf hon lunio ein profiad a rennir yn y misoedd nesaf. Mae eich mewnwelediadau a'ch cefnogaeth yn amhrisiadwy, ac edrychwn ymlaen at adeiladu'r weledigaeth hon gyda'n gilydd—gam wrth gam, stori wrth stori.
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Presenoldeb yn yr Ysgol
Mae presenoldeb rheolaidd yn cael effaith sylweddol ar ddysgu, lles a theimlad o berthyn plant. Felly, rydym yn annog pob teulu i gefnogi ein menter presenoldeb Ymdrechu am 95%, gan helpu pob disgybl i gyflawni presenoldeb o leiaf 95% ar draws y flwyddyn ysgol. Rydym yn deall yn llwyr fod plant yn mynd yn sâl ac rydym yn gwybod nad yw bob amser yn bosibl cael 100% - ond rydym yn gofyn yn fawr i deuluoedd wneud eu gorau i anfon plant i'r ysgol a ffonio ni am gyngor os nad ydych yn siŵr.
Mae presenoldeb da yn sicrhau bod plant yn manteisio i'r eithaf ar bob cyfle dysgu, yn meithrin perthnasoedd cadarnhaol ac yn cymryd rhan lawn ym mywyd yr ysgol. Gellir dod o hyd i ragor o wybodaeth yn ein Polisi Presenoldeb, sydd ar gael yn adran Polisïau gwefan ein hysgol (https://www.ysgolpanteg.cymru/5). Diolch am eich cefnogaeth barhaus!
Cysylltiadau pwysig a all fod o ddefnydd i chi:
Samaritans: 116 123 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Wales Domestic Abuse Helpline: 0808 80 10 800 (8.00am-2.00pm & 8.00pm-2.00am pob dydd / every day).
Mind Cymru: 0300 123 3393
Childline: 0800 1111 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Women’s Aid: 01495 742061 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Eastern Valley Food Bank: 01495 760605
EVERYONE
ACTION REQUIRED
Could You Be a Parent Governor?
We’re looking for two new Parent Governors to join our Governing Body and we’d love to hear from you.
This is a great opportunity to get involved in school life, help shape our strategic direction, and make sure the voices of families are heard in key decisions. You don’t need any prior experience just a genuine interest in education and a willingness to work collaboratively with others.
Letters and expression of interest forms went out on Tuesday. If you’d like to put your name forward, simply return the form to the school office by Wednesday, 1st October at 10:00am. We will then hold an election.
Take a look at this letter from David Childs, our Chair of Governors.
If you’re curious but unsure, feel free to get in touch with us and we'll be happy to chat through what’s involved.
EVERYONE
IMPORTANT INFORMATION
Healthy Snacks at Ysgol Panteg
Please remember we are gently encouraging families to send in a simple, nutritional snack for morning break. Children spend a large part of their day with us, and the food they eat in school can make a real difference to their energy, focus and wellbeing. Fresh fruit and vegetables, small dairy items such as yogurt or cheese, and light carbohydrate snacks like oat cakes or rice cakes all work well. We kindly ask that chocolate, sweets, biscuits and crisps stay at home, as sugary snacks and drinks can have a noticeable impact on children’s thinking and readiness to learn. Please also remember that we are a nut‑free school. Our aim is simply to help every child feel steady, fuelled and ready for the morning ahead.
YEARS 4, 5 AND 6
INFORMATION ONLY
Creating Classrooms Where Children Feel at Home
Over the Summer, we have been transforming our Year 4, 5 and 6 classrooms to create learning environments that feel calm, welcoming and inspiring. Drawing on the principles of therapeutic classrooms, we have carefully redesigned these spaces to support pupils' wellbeing alongside their learning.
A key feature of the refurbishment has been the move away from traditional rows of school desks. Instead, each classroom is now equipped with a range of beautifully crafted real wood tables in different shapes and sizes. This provides greater flexibility for collaboration, discussion, independent work and creative learning, whilst contributing to a warmer and more homely atmosphere.
Research tells us that children learn best when they feel safe, comfortable and connected to their environment. By creating spaces that feel less institutional and more nurturing, we aim to support pupils' emotional wellbeing, strengthen relationships and help every child feel valued as a member of our school community.
The feedback from pupils has been overwhelmingly positive. Many have commented on how welcoming the classrooms feel and how the new layouts make it easier to work together, concentrate and enjoy learning. We are delighted with the transformation and look forward to seeing these spaces continue to inspire curiosity, creativity and success throughout the year.
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Our Development Priorities - Part 1
As we begin the new academic year, we’re excited to share our vision for the continued growth and development of our school and immersion centre. Over the coming weeks, we’ll be outlining five key priorities that will guide our work throughout 2026–2027. These priorities reflect our commitment to excellence, inclusion, and innovation, and we look forward to working together to bring them to life. In this edition, we introduce the first of these strategic focuses:
Deepen Learners' Listening and Speaking Development through (1) Teaching Listening Skills Explicitly, (2) Providing More Constructive and Varied Opportunities for Oracy Practice, and (3) More Precise Assessment feeding Planning using Literacy Milestones
Ysgol Panteg is committed to deepening pupils’ listening and speaking development by teaching listening skills explicitly, widening opportunities for constructive and varied oracy practice, and strengthening the precision of assessment through the use of Literacy Milestones. This priority builds directly on our research through Project Tokyo, where listening was conceptualised not as a single skill but as a family of purposeful stances. The research highlighted that effective listening is multimodal, cognitive and relational, requiring learners to coordinate perceptual accuracy, contextual awareness and socio‑emotional understanding. By teaching listening explicitly, we will help pupils develop the perceptual, cognitive and metacognitive strategies needed to engage meaningfully with spoken language. This includes listening to understand content, to remember and encode key information, to follow instructions accurately, to prepare and craft spoken responses, to collaborate and co‑construct meaning, and to evaluate ideas critically. Each skill supports different aspects of learning across the curriculum. Providing richer and more varied opportunities for oracy will enable pupils to rehearse and refine their spoken language in purposeful contexts, strengthening vocabulary, reasoning and confidence. More precise assessment, aligned with Literacy Milestones, will ensure that staff can identify progression in listening and speaking with greater clarity. This will support teachers to plan targeted instruction, differentiate effectively and ensure that pupils experience appropriate challenge at each stage of development. By embedding these approaches within our teaching framework, we equip learners to become attentive listeners, articulate speakers and reflective communicators, building the foundations for academic success, emotional literacy and lifelong learning.
More detail can be found in our full development action plans which I include below should you want to discover in more detail:
As we set out on this journey of growth and renewal, we invite you to reflect on how this first priority might shape our shared experience in the months ahead. Your insights and support are invaluable, and we look forward to building this vision together—step by step, story by story.
EVERYONE
INFORMATION ONLY
School Attendance
Regular attendance has a significant impact on children's learning, wellbeing and sense of belonging. We therefore encourage all families to support our Strive for 95 attendance initiative, helping every pupil achieve at least 95% attendance across the school year. We completely understand that children get ill and we know that its not always possible for 100% - but we really ask that families try their best to send children to school and give us a call for advice if you are not sure.
Good attendance ensures that children make the most of every learning opportunity, build positive relationships and fully participate in school life. Further information can be found in our Attendance Policy, available in the Policies section of our school website (https://www.ysgolpanteg.cymru/5). Thank you for your continued support!
Important contact details that could be of use to you:
Samaritans: 116 123 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Wales Domestic Abuse Helpline: 0808 80 10 800 (8.00am-2.00pm & 8.00pm-2.00am pob dydd / every day).
Mind Cymru: 0300 123 3393
Childline: 0800 1111 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Women’s Aid: 01495 742061 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Eastern Valley Food Bank: 01495 760605
Comments