Bwletin y Pennaeth - 27/02/2026 - The Head's Bulletin
- 4 days ago
- 14 min read
Updated: 1 day ago
[SCROLL DOWN FOR ENGLISH VERSION]
PAWB
ATGOF PWYSIG
Diwrnod y Llyfr - Dydd Iau Nesaf
Dyma nodyn byr i'ch atgoffa bod Diwrnod y Llyfr eleni ar ddydd Iau, 5ed o Fawrth. Mae croeso i blant ddod i mewn ar y diwrnod hwnnw mewn gwisg ffansi neu yn eu dillad eu hunain. Rydym yn annog pawb i ddod â'u hoff lyfr.
Bydd teuluoedd disgyblion Blwyddyn 6 yn gwybod o fwletin yr wythnos diwethaf y byddant yn mynd i ŵyl ddarllen yng Ngwynllyw ar y diwrnod hwn a byddwn yn gwneud Crysau-T ymlaen llaw. Gweler y wybodaeth ar y bwletin hwn: https://www.ysgolpanteg.cymru/post/y2026-m02-d06
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Dydd Gŵyl Dewi
Nododd ein disgyblion Ddydd Gŵyl Dewi gyda brwdfrydedd gwirioneddol heddiw, gan gyrraedd mewn amrywiaeth hyfryd o wisgoedd traddodiadol Cymreig. Dewisodd llawer o blant wisgo crysau rygbi a phêl-droed Cymru, tra bod eraill wedi gwisgo mewn gwisgoedd traddodiadol a oedd yn dathlu ein treftadaeth. Arweiniodd ein Criw Cymreig ein gwasanaeth gan ein hatgoffa ni i gyd o rodd ein hiaith a'n diwylliant.
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Llwyddiant Dartiau
Rydym yn falch iawn o rannu rhywfaint o newyddion gwych Ieuan! Er gwaethaf bod y chwaraewr ieuengaf yn y ddau dwrnamaint, dangosodd ffocws a phenderfyniad trawiadol, gan gyrraedd y rownd gynderfynol mewn un gystadleuaeth dan 16 oed cyn mynd ymlaen i ennill twrnamaint dan 16 oed arall yn llwyr. Mae ei gyflawniad nid yn unig yn adlewyrchu ei sgil gynyddol ond hefyd ei wydnwch a'i hyder wrth gystadlu yn erbyn chwaraewyr hŷn. Rydym yn hynod falch ohono ac yn edrych ymlaen at weld ei dalent yn parhau i ddatblygu.
Rydym wrth ein bodd yn dathlu llwyddiant ein plant; Os yw eich plentyn wedi gwneud yn dda mewn gweithgaredd allgyrsiol, rhowch wybod i ni!
BLWYDDYN 5 A 6
GWYBODAETH YN UNIG
Ymweliad PC Cerith Jones
Treuliodd PC Cerith Jones fore Mawrth gyda'n disgyblion Blwyddyn 5 a Blwyddyn 6, gan arwain sesiwn ddiddorol a meddylgar ar seiberfwlio a chadw'n ddiogel ar-lein. Siaradodd â'r plant am sut i adnabod ymddygiad angharedig neu anniogel, sut i ymateb os oes rhywbeth yn eu poeni, a pham ei bod mor bwysig gofalu amdanyn nhw eu hunain a'i gilydd mewn mannau digidol. Anogodd y drafodaeth y disgyblion i feddwl yn ofalus am y dewisiadau maen nhw'n eu gwneud ar-lein a'r camau y gallant eu cymryd i amddiffyn eu lles.
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Ymweliad â Chartref Nyrsio Panteg
Parhaodd ein Criw Cysylltiadau Cymunedol â'u gwaith rhagorol yr wythnos hon gydag ymweliad â Chartref Nyrsio Panteg, lle treulion nhw'r noson yn canu ac yn cymryd rhan mewn gweithgareddau celf a chrefft gyda'r preswylwyr. Aeth y plant ati i'r ymweliad gyda chynhesrwydd, aeddfedrwydd, a gofal gwirioneddol, gan greu awyrgylch hyfryd. Roedd eu caredigrwydd a'u brwdfrydedd yn amlwg i'w gweld, ac roedden nhw'n cynrychioli'r ysgol gyda balchder gwirioneddol.
BLWYDDYN 5 A 6
GWYBODAETH YN UNIG
Sioe Deithiol
Ddydd Mawrth, mwynhaodd Blynyddoedd 5 a 6 ymweliad gan sioe deithiol iaith Gymraeg a archwiliodd fywyd Benjamin Hall, ffigur lleol nodedig. Daeth y perfformiad â'i stori'n fyw mewn ffordd ddiddorol a hygyrch, gan roi gwerthfawrogiad dyfnach i'r disgyblion o'i gyfraniad at hanes a diwylliant Cymru. Roedd yn brofiad bywiog a chofiadwy a gefnogodd eu dysgu'r iaith Gymraeg.
Roedd Benjamin Hall yn ffigur gwleidyddol Cymreig arwyddocaol y gadawodd ei fywyd a'i waith farc parhaol ar Gymru a'r Deyrnas Unedig. Mae wedi gwasanaethu fel gwleidydd diwygiol drwy gydol canol y bedwaredd ganrif ar bymtheg, gan ganolbwyntio ar ddiwygio eglwysi, llywodraeth leol, ac iechyd y cyhoedd. Fel Llywydd y Bwrdd Iechyd, chwaraeodd ran bwysig wrth wella glanweithdra yn Llundain yn ystod achos mawr o golera, a helpodd ei ymdrechion i sefydlu'r Bwrdd Gwaith Metropolitan, yr awdurdod cyntaf ledled y ddinas ar gyfer y brifddinas. Yn ddiweddarach daeth yn Gomisiynydd Gwaith Cyntaf, gan oruchwylio cwblhau Tai'r Senedd newydd. Mae hefyd yn gysylltiedig yn eang ag enwi Big Ben, gan y credir bod y gloch fawr wedi'i henwi er anrhydedd iddo yn ystod ei gyfnod yn goruchwylio'r prosiect.
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Twrnamaint Rygbi
Rydym yn falch iawn o'n dau dîm rygbi a gynrychiolodd yr ysgol yn nhwrnamaint yr Urdd ddoe. Chwaraeodd y ddau dîm gyda phenderfyniad, gwaith tîm, a chwarae tegwch chwaraeon go iawn drwy gydol y dydd. Dangoson nhw wydnwch ym mhob gêm a chefnogon nhw ei gilydd yn wych, gan adlewyrchu'r gwerthoedd rydyn ni'n gweithio'n galed i'w hadeiladu yn yr ysgol. Roedd yn bleser gweld eu gwaith caled a'u hymrwymiad yn disgleirio, a dylent fod wrth eu bodd gyda'u perfformiadau.
BLWYDDYN 6
GWYBODAETH YN UNIG
Criw Hanfodol
Cymerodd ein disgyblion Blwyddyn 6 ran yn nigwyddiad Criw Hanfodol eleni, rhaglen flynyddol dan arweiniad Tîm Diogelwch Cymunedol Torfaen. Cynigiodd yr ymweliad gyfle pwysig i'n dysgwyr feddwl am y risgiau y gallent eu hwynebu wrth iddynt symud tuag at yr ysgol uwchradd ac i feithrin yr hyder a'r ymwybyddiaeth sydd eu hangen arnynt i lywio sefyllfaoedd bob dydd yn ddiogel. Drwy gydol y dydd, bu disgyblion yn ymgysylltu ag amrywiaeth o asiantaethau a weithiodd gyda'i gilydd i'w helpu i ddeall diogelwch personol, ymwybyddiaeth ffyrdd, a sut i wneud dewisiadau synhwyrol wrth deithio'n annibynnol. Anogodd y sesiynau ddisgyblion i ystyried sut y gallent ymateb mewn sefyllfa beryglus neu anghyfarwydd, sut y gallant chwarae rhan weithredol wrth atal troseddu, a sut i osgoi dod yn ddioddefwr ymddygiad anniogel. Dysgon nhw hefyd fwy am rôl y gwasanaethau brys a phwysigrwydd dinasyddiaeth gyfrifol yn eu cymunedau. Roedd yn brofiad gwych i'n dysgwyr Blwyddyn 6, gan gefnogi eu hannibyniaeth gynyddol a'u paratoi ar gyfer cam nesaf eu haddysg.
BLWYDDYN 4 A 5
GWYBODAETH YN UNIG
Arddangosfa Bywyd
Mae gan ein disgyblion Blwyddyn 4 a Blwyddyn 5 y cyfle i ymweld â'r 'Arddangosfa Bywyd' ym Mhont-y-moel Mission ddydd Llun, 9fed o Fawrth. Mae'r arddangosfa'n cynnig cyflwyniad rhyngweithiol i Gristnogaeth ac yn rhoi cyfle i ddisgyblion archwilio sut mae eglwysi'n cael eu defnyddio, beth mae Cristnogion yn ei gredu, a sut mae gwahanol elfennau o addoliad ac arfer Cristnogol yn cyd-fynd. Fe'i cynlluniwyd i gefnogi dealltwriaeth disgyblion o ffydd, cymuned, a'r ffyrdd y mae straeon a thraddodiadau crefyddol yn parhau i lunio bywydau pobl heddiw. Mae'r ymweliad hwn yn rhan bwysig o'n cwricwlwm Astudiaethau Crefyddol, ac edrychwn ymlaen at y sgyrsiau cyfoethog y bydd yn eu hysbrydoli pan fydd y disgyblion yn dychwelyd i'r ysgol.
Bydd yr ymweliad tua awr a bydd gwahanol ddosbarthiadau'n mynd drwy gydol y dydd. Mae cinio arferol wedi'i drefnu ar gyfer y plant.
Nid oes unrhyw gost am y daith hon.
Gan fod gennym ganiatâd ar gyfer ymweliadau lleol gennych, dim ond os nad ydych chi eisiau i'ch plentyn fynychu y mae'n rhaid i chi gysylltu â ni. Rhowch wybod i swyddfa'r ysgol os NAD ydych chi eisiau i'ch plentyn fynychu (office.ysgolpanteg@torfaen.gov.uk).
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Prosiect Tokyo: Yr Hyn y Gall Japan a Chymru ei Ddysgu gan Ei Gilydd am Addysg Drochi
Mae un o'n hastudiaethau Prosiect Tokyo yn edrych y tu hwnt i ystafelloedd dosbarth unigol ac yn archwilio sut mae systemau cyfan yn cefnogi addysg drochi. Drwy gymharu Tokyo a Chymru, cafodd y ddirprwyaeth ddealltwriaeth ddyfnach o sut mae polisi, llywodraethu ac ymgysylltu cymunedol yn llunio llwyddiant dysgu dwyieithog. Er bod y ddwy system yn wahanol iawn, mae pob un yn cynnig gwersi gwerthfawr a all gryfhau darpariaeth drochi i blant a theuluoedd.
Yn Japan, mae addysg yn cael ei harwain gan fframwaith cenedlaethol, ond mae Tokyo yn mwynhau lefel unigryw o hyblygrwydd. Mae Bwrdd Addysg Metropolitan Tokyo yn gweithio ochr yn ochr â byrddau lefel ward, sy'n rhoi lle i ysgolion arloesi. Mae rhai wardiau wedi datblygu rhaglenni arddull trochi i gefnogi dysgwyr mudol neu i baratoi disgyblion ar gyfer cymdeithas fwy byd-eang. Mae'r hyblygrwydd hwn yn annog creadigrwydd, ond mae hefyd yn golygu bod mynediad at drochi yn amrywio o un ardal i'r llall. Mae rhai ysgolion yn cynnig profiadau dwyieithog cyfoethog, tra bod gan eraill ddarpariaeth gyfyngedig.
Mae Cymru'n cymryd ymagwedd wahanol iawn. Mae trochi yn rhan o strategaeth genedlaethol i adfywio'r iaith Gymraeg ac i sicrhau bod gan bob plentyn y cyfle i ddod yn ddwyieithog. Mae Cymraeg 2050 yn gosod disgwyliadau clir ar gyfer twf, a rhaid i awdurdodau lleol gynllunio ar gyfer ehangu drwy eu Cynlluniau Strategol Cymraeg mewn Addysg. Mae arolygiadau Estyn yn darparu goruchwyliaeth allanol, ac mae Cwricwlwm i Gymru yn ymgorffori dysgu'r iaith Gymraeg o'r blynyddoedd cynnar ymlaen. Mae hyn yn creu system fwy cyson a chyfartal, er ei fod hefyd yn rhoi pwysau sylweddol ar ddatblygu'r gweithlu a chynllunio hirdymor.
Mae'r gymhariaeth yn tynnu sylw at gryfderau'r ddwy system. Mae Tokyo yn dangos pŵer dysgu proffesiynol cydweithredol. Mae astudio gwersi yn rhan arferol o fywyd ysgol, ac mae athrawon yn cydweithio i fireinio gwersi trochi drwy arsylwi disgyblion yn agos a dadansoddi eu hymatebion. Mae hyn yn creu diwylliant o arbenigedd a rennir a gwelliant parhaus. Gallai Cymru elwa o fabwysiadu astudio gwersi mwy strwythuredig o fewn ei rhaglenni dysgu proffesiynol, yn enwedig mewn lleoliadau trochi.
Mae Cymru, yn ei thro, yn dangos gwerth cyfeiriad cenedlaethol clir. Mae cynllunio statudol, arolygu allanol ac atebolrwydd cyhoeddus yn helpu i sicrhau nad yw trochi yn ddibynnol ar frwdfrydedd lleol na chapasiti ysgolion unigol. Mae hyn yn amddiffyn ecwiti ac yn cefnogi nodau iaith hirdymor. Gallai Tokyo ddysgu o'r dull hwn drwy ddatblygu meincnodau mwy cyson a thrwy gryfhau gwerthuso ar draws wardiau.
Mae'r ddwy system yn wynebu heriau tebyg. Mae cynnal defnydd iaith y tu allan i'r ysgol yn hanfodol. Yng Nghymru, mae defnydd cymunedol o'r Gymraeg yn amrywio'n fawr, ac mae angen mwy o gyfleoedd ar blant i ddefnyddio'r iaith ym mywyd beunyddiol. Yn Tokyo, mae llawer o deuluoedd mudol yn gweld gwerth cyfyngedig mewn dysgu Japaneg os ydynt yn disgwyl symud eto, sy'n effeithio ar gymhelliant. Byddai'r ddau gyd-destun yn elwa o bartneriaethau cymunedol cryfach, cynnwys digidol cyfoethocach a mwy o gyfleoedd i blant ddefnyddio eu hieithoedd mewn ffyrdd ystyrlon a phleserus.
Mae'r astudiaeth hefyd yn tynnu sylw at bwysigrwydd ecwiti. Nod Cymru yw darparu trochi fel hawl gyhoeddus, ond mae prinder gweithlu a gwahaniaethau rhanbarthol yn parhau i fod yn rhwystrau. Mae rhaglenni arloesol Tokyo yn gyffrous, ond mae mynediad yn anwastad ac yn aml yn cael ei siapio gan incwm teuluol. Mae angen buddsoddiad parhaus ar y ddau system mewn recriwtio, hyfforddi a chefnogi athrawon i sicrhau y gall pob plentyn elwa o addysg ddwyieithog o ansawdd uchel.
Mae ein gwaith Prosiect Tokyo yn dangos bod addysg drochi yn ffynnu pan fydd polisi, ymarfer a bywyd cymunedol yn gweithio gyda'i gilydd. Mae Cymru'n cynnig cydlyniant ac atebolrwydd. Mae Tokyo yn cynnig arloesedd a phroffesiynoldeb cydweithredol. Drwy ddysgu oddi wrth ei gilydd, gall y ddau system gryfhau eu darpariaeth a chreu profiadau iaith cyfoethocach a mwy cynhwysol i bob plentyn.
Cymerwch olwg ar ein hadroddiad sy'n canolbwyntio ar yr agwedd hon:
Am ragor o wybodaeth, cymerwch olwg ar ein hadroddiad trosolwg llawn:
Mae ein tudalen we Prosiect Tokyo hefyd yn lle gwych i ddod o hyd i ragor o wybodaeth am y canfyddiadau:
Cysylltiadau pwysig a all fod o ddefnydd i chi:
Samaritans: 116 123 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Wales Domestic Abuse Helpline: 0808 80 10 800 (8.00am-2.00pm & 8.00pm-2.00am pob dydd / every day).
Mind Cymru: 0300 123 3393
Childline: 0800 1111 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Women’s Aid: 01495 742061 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Eastern Valley Food Bank: 01495 760605
EVERYONE
IMPORTANT REMINDER World Book Day - Next Thursday
This is just a quick note to remind you that World Book Day this year is on Thursday, 5th of March. Children are welcome to come in on that day in fancy dress or in their own clothes. We encourage everyone to bring their favourite book.
Year 6 pupils' families will know from last week's bulletin that they will be going to a reading festival in Gwynllyw on this day and we will be making T-Shirts before hand. Please see information on this bulletin: https://www.ysgolpanteg.cymru/post/y2026-m02-d06
EVERYONE
INFORMATION ONLY
St. David’s Day
Our pupils marked St David’s Day with real enthusiasm today, arriving in a wonderful array of traditional Welsh costumes. Many children chose to wear Welsh rugby and football shirts, while others dressed in traditional outfits that celebrated our heritage. Our Welsh Crew led our assembly reminding us all of the gift of our language and culture.
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Darts Success
We’re really proud to share some Ieuan’s brilliant news! Despite being the youngest player in both tournaments, he showed impressive focus and determination, reaching the semi‑finals in one under‑16s competition before going on to win another under‑16s tournament outright. His achievement reflects not only his growing skill but also his resilience and confidence when competing against older players. We are incredibly proud of him and look forward to seeing his talent continue to develop.
We love to celebrate our children’s success; if your child has done well in an extra-curricular activity, let us know!
YEAR 5 AND 6
INFORMATION ONLY
PC Cerith Jones’ Visit
PC Cerith Jones spent Tuesday morning with our Year 5 and Year 6 pupils, leading an engaging and thoughtful session on cyberbullying and staying safe online. He spoke with the children about how to recognise unkind or unsafe behaviour, how to respond if something worries them, and why it is so important to look after themselves and one another in digital spaces. The discussion encouraged pupils to think carefully about the choices they make online and the steps they can take to protect their wellbeing.
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Visit to Panteg Nursing Home
Our Community Links Crew continued their excellent work this week with a visit to Panteg Nursing Home, where they spent the evening singing and taking part in arts and crafts activities with the residents. The children approached the visit with warmth, maturity, and genuine care, creating a lovely atmosphere. Their kindness and enthusiasm were clear to see, and they represented the school with real pride.
YEAR 5 AND 6
INFORMATION ONLY
Travelling Show
On Tuesday, Years 5 and 6 enjoyed a visit from a Welsh language travelling show that explored the life of Benjamin Hall, a notable local figure. The performance brought his story to life in an engaging and accessible way, giving pupils a deeper appreciation of his contribution to Welsh history and culture. It was a lively and memorable experience that supported their Welsh language learning.
Benjamin Hall was a significant Welsh political figure whose life and work left a lasting mark on both Wales and the United Kingdom. He served as a reforming politician throughout the mid‑nineteenth century, focusing on church reform, local government, and public health. As President of the Board of Health, he played an important role in improving sanitation in London during a major cholera outbreak, and his efforts helped establish the Metropolitan Board of Works, the first city‑wide authority for the capital. He later became First Commissioner of Works, overseeing the completion of the new Houses of Parliament. He is also widely associated with the naming of Big Ben, as the great bell is believed to have been named in his honour during his time supervising the project.
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Rugby Tournament
We are very proud of our two rugby teams who represented the school at the Urdd tournament yesterday. Both teams played with determination, teamwork, and real sportsmanship throughout the day. They showed resilience in every match and supported one another brilliantly, reflecting the values we work hard to build in school. It was a pleasure to see their hard work and commitment shine through, and they should be delighted with their performances.
YEAR 6
INFORMATION ONLY
Crucial Crew
Our Year 6 pupils took part in this year’s Crucial Crew event, an annual programme led by Torfaen’s Community Safety Team. The visit offered our learners an important opportunity to think about the risks they may encounter as they move towards secondary school and to build the confidence and awareness they need to navigate everyday situations safely. Throughout the day, pupils engaged with a range of agencies who worked together to help them understand personal safety, road awareness, and how to make sensible choices when travelling independently. The sessions encouraged pupils to consider how they might respond in a dangerous or unfamiliar situation, how they can play an active part in preventing crime, and how to avoid becoming a victim of unsafe behaviour. They also learned more about the role of the emergency services and the importance of responsible citizenship within their communities. It was a great experience for our Year 6 learners, supporting their growing independence and preparing them for the next stage of their education.
YEAR 4 AND 5
INFORMATION ONLY
Life Exhibition
Our Year 4 and Year 5 pupils have the opportunity to visit the ‘Life Exhibition’ at Pontymoile Mission on Monday, 9th of March. The exhibition offers an interactive introduction to Christianity and gives pupils the chance to explore how churches are used, what Christians believe, and how different elements of Christian worship and practice fit together. It is designed to support pupils’ understanding of faith, community, and the ways in which religious stories and traditions continue to shape people’s lives today. This visit forms an important part of our Religious Studies curriculum, and we look forward to the rich conversations it will inspire when pupils return to school.
The visit will be about an hour and different classes will go throughout the day. Normal lunch has been arranged for the children.
There is no cost for this trip.
Since we have permission for local visits from you, you only have to contact us if you do not want your child to attend. Please let the school office know if you DO NOT want your child to attend (office.ysgolpanteg@torfaen.gov.uk).
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Project Tokyo: What Japan and Wales Can Learn from Each Other About Immersion Education
One of our Project Tokyo studies looks beyond individual classrooms and explores how whole systems support immersion education. By comparing Tokyo and Wales, the delegation gained a deeper understanding of how policy, governance and community engagement shape the success of bilingual learning. Although the two systems are very different, each offers valuable lessons that can strengthen immersion provision for children and families.
In Japan, education is guided by a national framework, but Tokyo enjoys a unique level of flexibility. The Tokyo Metropolitan Board of Education works alongside ward level boards, which gives schools space to innovate. Some wards have developed immersion style programmes to support migrant learners or to prepare pupils for a more global society. This flexibility encourages creativity, but it also means that access to immersion varies from one area to another. Some schools offer rich bilingual experiences, while others have limited provision.
Wales takes a very different approach. Immersion is part of a national strategy to revitalise the Welsh language and to ensure that every child has the opportunity to become bilingual. Cymraeg 2050 sets clear expectations for growth, and local authorities must plan for expansion through their Welsh in Education Strategic Plans. Estyn inspections provide external oversight, and the Curriculum for Wales embeds Welsh language learning from the early years onward. This creates a more consistent and equitable system, although it also places significant pressure on workforce development and long-term planning.
The comparison highlights the strengths of both systems. Tokyo shows the power of collaborative professional learning. Lesson study is a routine part of school life, and teachers work together to refine immersion lessons by observing pupils closely and analysing their responses. This creates a culture of shared expertise and continuous improvement. Wales could benefit from adopting more structured lesson study within its professional learning programmes, especially in immersion settings.
Wales, in turn, demonstrates the value of clear national direction. Statutory planning, external inspection and public accountability help ensure that immersion is not dependent on local enthusiasm or individual school capacity. This protects equity and supports long term language goals. Tokyo could learn from this approach by developing more consistent benchmarks and by strengthening evaluation across wards.
Both systems face similar challenges. Sustaining language use outside school is essential. In Wales, community use of Welsh varies widely, and children need more opportunities to use the language in everyday life. In Tokyo, many migrant families see limited value in learning Japanese if they expect to move again, which affects motivation. Both contexts would benefit from stronger community partnerships, richer digital content and more opportunities for children to use their languages in meaningful, enjoyable ways.
The study also highlights the importance of equity. Wales aims to provide immersion as a public entitlement, but workforce shortages and regional differences remain barriers. Tokyo’s innovative programmes are exciting, but access is uneven and often shaped by family income. Both systems need continued investment in teacher recruitment, training and support to ensure that all children can benefit from high quality bilingual education.
Our Project Tokyo work shows that immersion education thrives when policy, practice and community life work together. Wales offers coherence and accountability. Tokyo offers innovation and collaborative professionalism. By learning from each other, both systems can strengthen their provision and create richer, more inclusive language experiences for every child.
Take a look at our report focused on this aspect:
For more information, take a look at our full overview report:
Our Project Tokyo web page is also a great place to find more information about the findings:
Important contact details that could be of use to you:
Samaritans: 116 123 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Wales Domestic Abuse Helpline: 0808 80 10 800 (8.00am-2.00pm & 8.00pm-2.00am pob dydd / every day).
Mind Cymru: 0300 123 3393
Childline: 0800 1111 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Women’s Aid: 01495 742061 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Eastern Valley Food Bank: 01495 760605
Comments