Bwletin y Pennaeth - 27/01/2026 - The Head's Bulletin
- Jan 27
- 8 min read
[SCROLL DOWN FOR ENGLISH VERSION]
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Ymweliad Cyfannol
Ymwelodd Cyfannol (Cymorth i Fenywod Torfaen) â Chyngor yr Ysgol heddiw i gydnabod a dathlu'r ymgyrch a arweiniodd y disgyblion i gasglu pethau ymolchi i fenywod a phlant mewn angen. Roedd eu hymweliad yn gyfle i ddiolch i'r cyngor am eu gwaith caled, siarad am yr effaith y bydd y rhoddion hyn yn ei chael yn y gymuned leol, ac annog y plant i barhau i hyrwyddo caredigrwydd a chefnogaeth i eraill. Diolch unwaith eto am eich cefnogaeth barhaus fel teuluoedd ein hysgol.
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG - ATGOF
Sesiwn Galw Heibio ar y Cyd
Yfory, rhwng 4:30 a 5:30, byddaf yn cynnal sesiwn galw heibio ar y cyd gyda Mrs Catherine Evans (Pennaeth Gwynllyw). Yn ystod yr amser hwn, byddwn ar gael i gyfarfod ag unrhyw deuluoedd. Byddaf yn gallu cyfarfod â theuluoedd am unrhyw beth y maent yn dymuno ei drafod am Ysgol Panteg a bydd Mrs Evans ar gael i drafod ag unrhyw deuluoedd am Gwynllyw neu'r newid i'r ysgol uwchradd. Nid oes angen archebu lle, dim ond troi fyny!
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Hwyl Hanner Tymor gyda'r Urdd
Dros wyliau hanner tymor, bydd yr Urdd yn cynnal gweithgareddau chwaraeon - mae un hyd yn oed yn ein hysgol ni! Bob dydd, mae opsiwn bore yn unig (ar gyfer plant oedran 3-5) neu ddiwrnod llawn (ar gyfer plant 6-11). Dyma'r ddolen i archebu lle:
PAWB
ANGEN GWEITHREDU - ATGOF
Disgos Blynyddol Ffrindiau Panteg
Fel y cyhoeddwyd eisioes y bydd Ffrindiau Panteg yn cynnal eu disgos blynyddol i blant
eto eleni! Cynhelir y disgos ddydd Mercher, 11eg o Chwefror.
Bydd y disgo ar gyfer Cam Cynnydd 2 (Blynyddoedd 1, 2 a 3) o 4pm tan 5:30pm. Bydd plant sy'n prynu tocyn yn gallu aros yn yr ysgol. Gall plant Blwyddyn 1, 2 a 3 wisgo eu dillad parti i'r ysgol ar y diwrnod hwnnw i helpu rhieni oherwydd y dechrau cynnar.
Bydd y disgo ar gyfer Cam Cynnydd 3 (Blynyddoedd 4, 5 a 6) o 5:45pm tan 7:15pm. Bydd angen gollwng y plant am 5:45pm a'u casglu am 7:15pm. Bydd yn ddiwrnod gwisg arferol i blant Cam Cynnydd 3.
Cost y tocyn yw £3. Mae hyn yn cynnwys hotdog a diod.
Dilynwch y ddolen hon i dudalen archebu Ffrindiau Panteg i osod archeb am le. https://www.pta-events.com/ffrindiau-panteg/index.cfm?event=event&eventId=110805
Dewch i mewn yn gynnar i sicrhau lle!
PAWB
GWYBODAETH YN UNIG
Prosiect Tokyo: Sut Mae Ystumiau’n Helpu Plant i Ddysgu Ieithoedd
Yn ystod ein hymweliad â’r Ysgol Brydeinig yn Tokyo, archwiliodd ein tîm ddull o ddysgu ieithoedd sy’n trawsnewid ystafelloedd dosbarth ledled y byd. Fe’i gelwir yn Ddull Integredig Cyflymol, neu AIM, ac mae’n gosod ystumiau wrth wraidd sut mae plant yn dysgu siarad, deall a mwynhau ieithoedd newydd.
Datblygwyd AIM gan yr addysgwraig o Ganada, Wendy Maxwell, a sylwodd fod gwersi iaith traddodiadol yn aml yn gadael disgyblion yn gallu cofio geirfa ond heb ei defnyddio’n wirioneddol. Ailgynlluniodd ei haddysgu fel bod pob gair newydd yn cael ei baru ag ystum syml, ystyrlon. Mae’r ystumiau hyn yn gweithredu fel “angorau” sy’n helpu plant i gofio beth mae geiriau’n ei olygu heb orfod eu cyfieithu’n ôl i’w hiaith gyntaf. Y canlyniad yw ffordd fwy naturiol, hyderus a phleserus o ddysgu.
Yn Tokyo, gwelsom y dull hwn ar waith ar draws ystod o bynciau ac ieithoedd. P’un a oedd disgyblion yn dysgu geirfa Ffrangeg, Japaneg, neu hyd yn oed fathemategol, defnyddiodd yr athrawon ystumiau cyson i gefnogi dealltwriaeth. Roedd yr ystafelloedd dosbarth yn fywiog ac yn rhyngweithiol iawn, gyda phlant yn siarad, yn symud, yn actio ac yn ymateb gyda rhuglder rhyfeddol.
Un o gryfderau AIM yw ei fod yn ymgysylltu â sawl synhwyrydd ar unwaith. Mae plant yn gweld yr ystum, yn clywed y gair, ac yn cyflawni'r weithred eu hunain. Mae'r dysgu amlfoddol hwn yn cefnogi cof, yn hybu hyder, ac yn helpu disgyblion sy'n dysgu orau trwy symudiad neu gliwiau gweledol. Mae hefyd yn gwneud gwersi'n fwy cynhwysol, gan y gall pob plentyn gymryd rhan a llwyddo.
Nid yw ystumiau wedi'u cyfyngu i eiriau sengl. Mae athrawon yn eu defnyddio i adeiladu brawddegau cyfan, gan helpu disgyblion i ddeall patrymau gramadeg trwy symudiad yn hytrach na rheolau. Er enghraifft, wrth lunio brawddeg yn Japaneg, mae gan bob rhan o'r frawddeg ei ystum ei hun. Mae plant yn "adeiladu" y frawddeg yn gorfforol, sy'n eu helpu i gofio trefn a ystyr geiriau. Mae'r dull hwn yn adlewyrchu sut mae plant ifanc yn dysgu eu hiaith gyntaf: trwy batrymau, ailadrodd, a rhyngweithio ystyrlon.
Gwelsom hefyd sut mae ystumiau'n cefnogi agweddau mwy cymhleth ar ddysgu iaith, fel amseroedd berfau a gronynnau gramadeg. Gallai symudiad ymlaen gynrychioli'r amser presennol, tra bod symudiad yn ôl yn arwydd o'r gorffennol. Mae'r ciwiau corfforol hyn yn helpu plant i fewnoli gramadeg heb deimlo'n llethol.
Yn bwysig, mae ystumiau hefyd yn caniatáu i athrawon gywiro camgymeriadau'n ysgafn ac yn ddi-eiriau. Yn lle atal plentyn yng nghanol brawddeg, gall athro ailadrodd y dilyniant ystum cywir, gan ganiatáu i'r dysgwr gywiro ei hun wrth aros wedi'i ymgolli yn yr iaith.
I ysgolion Cymru, mae AIM yn cynnig posibiliadau cyffrous. Gallai dull cyson, sy'n seiliedig ar ystumiau, helpu disgyblion ledled Cymru i ddatblygu hyder siarad cryfach, cadw geirfa'n well, a gafael fwy greddfol ar ramadeg. Mae hefyd yn cefnogi dysgwyr ag anghenion ychwanegol ac yn annog amgylchedd ystafell ddosbarth mwy egnïol a diddorol.
Dangosodd ein hymweliad â Tokyo nad yw ystumiau yn "ychwanegol" wrth ddysgu ieithoedd. Maent yn offeryn pwerus sy'n helpu plant i ddeall, cofio a mwynhau defnyddio ieithoedd newydd. Wrth i ni barhau i archwilio arferion gorau byd-eang trwy Brosiect Tokyo, edrychwn ymlaen at rannu mwy o fewnwelediadau â chymuned ein hysgol.
Cymerwch olwg ar ein hastudiaeth achos sy'n canolbwyntio ar yr agwedd hon:
Am ragor o wybodaeth, cymerwch olwg ar ein hadroddiad trosolwg llawn:
Mae ein tudalen we Prosiect Tokyo hefyd yn lle gwych i ddod o hyd i ragor o wybodaeth am y canfyddiadau:
Cysylltiadau pwysig a all fod o ddefnydd i chi:
Samaritans: 116 123 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Wales Domestic Abuse Helpline: 0808 80 10 800 (8.00am-2.00pm & 8.00pm-2.00am pob dydd / every day).
Mind Cymru: 0300 123 3393
Childline: 0800 1111 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Women’s Aid: 01495 742061 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Eastern Valley Food Bank: 01495 760605
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Cyfannol's Visit
Cyfannol (Torfaen Women’s Aid) visited the School Council today to recognise and celebrate the campaign the pupils led to collect toiletries for women and children in need. Their visit was a chance to thank the council for their hard work, talk about the impact these donations will have in the local community, and encourage the children to keep championing kindness and support for others. Thank you once again for your continued support as families of our school.
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Joint Drop-In Session
Tomorrow evening, between 4:30 and 5:30, I will be holding a joint drop-in session with Mrs Catherine Evans (Head of Gwynllyw). In this time, we will be available to meet with any families. I will be able to meet with families about anything they wish to discuss about Ysgol Panteg and Mrs Evans will be available to discuss with any families about Gwynllyw or transition to secondary. No need to book a slot, just turn up!
EVERYONE
ACTION REQUIRED - REMINDER
Ffrindiau Panteg's Annual Discos
As previously announced, Ffrindiau Panteg will be holding their annual children's discos again this year! The discos will be held on Wednesday, 11th of February.
The disco for Progress Step 2 (Years 1, 2 and 3) will be from 4pm until 5:30pm. Children who purchase a ticket will be able to stay in school. Year 1, 2 and 3 children can wear their party clothes to school on that day help parents due to the early start.
The disco for Progress Step 3 (Years 4, 5 and 6) will be from 5:45pm until 7:15pm. Children will need to be dropped off at 5:45pm and picked up at 7:15pm. It will be a normal uniform day for Progress Step 3 children.
The cost of the ticket is £3. This includes a hotdog and a drink.
Please follow this link to the Ffrindiau Panteg booking page to place an order for a space. https://www.pta-events.com/ffrindiau-panteg/index.cfm?event=event&eventId=110805
Get in early to secure a space!
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Half Term Fun with the Urdd
Over the half term holidays, the Urdd will be running sports activities - one is even at our school! Each day, there is a morning only option (for children aged 3-5) or a full day (for children aged 6-11). Here is the link to book:
EVERYONE
INFORMATION ONLY
Project Tokyo: How Gestures Help Children Learn Languages
During our visit to The British School in Tokyo, our team explored an approach to language learning that is transforming classrooms around the world. It is called the Accelerative Integrated Method, or AIM, and it places gestures at the very centre of how children learn to speak, understand, and enjoy new languages.
AIM was developed by Canadian educator Wendy Maxwell, who noticed that traditional language lessons often left pupils able to memorise vocabulary but not truly use it. She redesigned her teaching so that every new word was paired with a simple, meaningful gesture. These gestures act as “anchors” that help children remember what words mean without needing to translate them back into their first language. The result is a more natural, confident, and enjoyable way of learning.
In Tokyo, we saw this approach in action across a range of subjects and languages. Whether pupils were learning French, Japanese, or even mathematical vocabulary, the teachers used consistent gestures to support understanding. The classrooms were lively and highly interactive, with children speaking, moving, acting, and responding with remarkable fluency.
One of the strengths of AIM is that it engages multiple senses at once. Children see the gesture, hear the word, and perform the action themselves. This multimodal learning supports memory, boosts confidence, and helps pupils who learn best through movement or visual cues. It also makes lessons more inclusive, as every child can participate and succeed.
Gestures are not limited to single words. Teachers use them to build whole sentences, helping pupils understand grammar patterns through movement rather than rules. For example, when constructing a sentence in Japanese, each part of the sentence has its own gesture. Children physically “build” the sentence, which helps them remember word order and meaning. This approach mirrors how young children learn their first language: through patterns, repetition, and meaningful interaction.
We also observed how gestures support more complex aspects of language learning, such as verb tenses and grammar particles. A forward motion might represent the present tense, while a backward motion signals the past. These physical cues help children internalise grammar without feeling overwhelmed.
Importantly, gestures also allow teachers to correct mistakes gently and non‑verbally. Instead of stopping a child mid‑sentence, a teacher can repeat the correct gesture sequence, allowing the learner to self‑correct while staying immersed in the language.
For Welsh schools, AIM offers exciting possibilities. A consistent, gesture‑based approach could help pupils across Wales develop stronger speaking confidence, better vocabulary retention, and a more intuitive grasp of grammar. It also supports learners with additional needs and encourages a more active, engaging classroom environment.
Our visit to Tokyo showed us that gestures are not an “extra” in language learning. They are a powerful tool that helps children understand, remember, and enjoy using new languages. As we continue to explore global best practice through Project Tokyo, we look forward to sharing more insights with our school community.
Take a look at our case study focused on this aspect:
For more information, take a look at our full overview report:
Our Project Tokyo web page is also a great place to find more information about the findings:
Important contact details that could be of use to you:
Samaritans: 116 123 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Wales Domestic Abuse Helpline: 0808 80 10 800 (8.00am-2.00pm & 8.00pm-2.00am pob dydd / every day).
Mind Cymru: 0300 123 3393
Childline: 0800 1111 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Women’s Aid: 01495 742061 (24 awr y dydd / 24 hours a day)
Eastern Valley Food Bank: 01495 760605
Comments